Khodaria Purboyati, S.Pd.Guru Biologi, SMA Negeri 2 Brebes
Hutan sekolah merupakan salah satu aset lingkungan yang sangat berharga bagi dunia pendidikan. Keberadaannya tidak hanya memperindah lingkungan sekolah, tetapi juga memiliki potensi besar sebagai sumber belajar kontekstual, terutama pada mata pelajaran biologi.
Hutan sekolah menyediakan berbagai komponen biotik dan abiotik yang dapat diamati secara langsung oleh siswa. Melalui kegiatan observasi, siswa dapat mempelajari keanekaragaman hayati, rantai makanan, ekosistem, dan interaksi antar makhluk hidup dengan lingkungannya secara nyata. Pembelajaran yang biasanya hanya dibaca di buku, kini dapat dirasakan secara langsung di alam sekitar sekolah.
Berdasarkan pengamatan dan kegiatan praktikum yang dilakukan di SMA Negeri 2 Brebes, siswa menunjukkan antusiasme tinggi saat belajar di hutan sekolah. Mereka menjadi lebih aktif mengamati, mencatat, dan berdiskusi mengenai jenis tumbuhan, serangga, serta hubungan ekologi antarorganisme. Pembelajaran di luar kelas seperti ini membuat konsep biologi menjadi lebih bermakna. Selain itu, kegiatan belajar di hutan sekolah juga menumbuhkan kepedulian lingkungan dan rasa tanggung jawab terhadap kelestarian alam. Siswa belajar bagaimana menjaga kebersihan, menanam pohon, dan memahami pentingnya peran manusia dalam menjaga keseimbangan ekosistem.
Dengan demikian, hutan sekolah bukan hanya sekadar ruang hijau, tetapi juga laboratorium hidup yang mendukung pembelajaran berbasis pengalaman nyata. Upaya pemanfaatan hutan sekolah sebagai sumber belajar perlu terus dikembangkan agar siswa tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga berkarakter peduli terhadap lingkungan.
